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思维导图课后作业5-薪酬设计6+1

可以从阅读理解和写作文两方面画。思维导图在小学语文中的应用分为两支，一是阅读理解，也就是题目会出的，像这段话讲的什么意思，用什么修饰手法之类。还有一种是写作文。前一种是收缩思维，后一种是发散思维，正好是反向的。

大家好，我叫刘梅莉，平时大家都叫我“栗子”。因为这样一个“栗子”的昵称，所以我选择用栗子代表我的身份，而我一直以来希望自己像太阳花一样保持初心、阳光向上，所以给大家呈现的一个自我就是一个栗子花的样子。因为这算真正意义上我第一次画思维导图，所以可能线条和图画不是很好看呀。

中国大学MOOC慕课，译自“MOOC”，是Massive Online Open Course的简称，中文一般翻译成“大规模在线开放课程”。MOOC是世界名校开设的网络课程，老师专门为网络学生录制。有固定的开课时间，有作业有考试，考试通过后会授予证书 ，真的超级适合自学。

stp用一幅图像或图画表达你的中心思想。stp在绘制过程中使用颜色。stp将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。stp让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。stp在每条线上使用一个关键词。stp至始至终使用图像。

所以，作业设计不在多而在精，在高效、在优质。另外，在优化作业设计实践过程中我们也发现一些伪创新的现象和问题。例如：思维导图作业中，有老师要求学生三步完成，第一步观察思考，第二步完成思维导图，第三步完善思维导图。虽然在课堂上老师进行了分步示范指导，但是，有部分学生仍然不知所云。

学生一般都向往动手型、实践型、趣味型的作业，那我们作业设计就应符合学生的心理特点，给他们布置一些充满趣味性、创新性的多样作业，使他们不在觉得完成作业只是无意义的机械重复。在具体实践中我就依照学生的心理特点设计多样新颖的作业形式：变身抄写类作业。

如何绘制思维导图

画思维导图要点：1，从纸中心开始绘制，周围留出空白，从中心开始，可以使思维向各个方向自由发散能更自由，2，将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，以此类推，分支就是联想到的东西内容，可以创建了思维的基本结构。

stp将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。stp让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。stp在每条线上使用一个关键词。stp至始至终使用图像。

学习思维导图法：阅读书籍、构建框架、录入重点、调整方式、论证引入、细化语言、处理杂项、内容归档。

思维导图画法：工具/原料：电脑、wps。确定中心词，思维导图利用上下层级隶属关系进行绘制，以中心词为核心拓展并延伸分支内容，如同文章标题用来概括该篇文章的主要内容。