x小数的意义教学反思,小数的意义2教学反思

五年级下册数学分数与小数的互化教案_小数分数的互化

生1：一位小数---十分之几，两位小数---百分之几，三位小数---千分之几…… 生2：把小数写成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。 师：谁来总结一下小数化分数的方法和注意点。

说说分数和小数的互化方法。 说说一个最简分数化成有限小数的规律。 把下面的小数化成分数。 0.0060.240.8750802519 学生独立练习后，反馈、纠错。 先判断下面各分数能不能化成有限小数，再把这些分数化成小数。

①使学生理解分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。②使学生认识能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能不能化成有限小数。

理解分数、小数互相转化的必要性，掌握分数和小数互化计算的方法。能正确地将简单的分数化为有限小数，并能在解决实际问题时灵活运用。通过对规律的猜想、验证和总结建立事物相互联系相互转化的辩证唯物主义观点。

知识内容：分数与小数的互化 教材的地位和作用： 本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后，而对于分数与小数的混合运算该如何做呢？因而必须要全都是小数或全都是分数这样才能进行计算。

小数化成分数：先看小数部分是几位小数，就在1的后面添几个0作分母，将原来的小数去掉小数点作分子，不是最简分数的要约分化成最简分数。