幼儿攻击性行为的原因,幼儿攻击性的原因分析及策略论文

4.论述幼儿攻击性行为形成的原因及矫正对策。

1、小班幼儿的攻击性行为可能产生的原因有以下几种：发泄情绪：幼儿可能因为无法有效表达自己的情绪或遇到挫折而产生攻击性行为。模仿行为：幼儿可能从其他人或媒体中观察到攻击性行为，并试图模仿。注意力需求：幼儿可能通过表现攻击性行为来吸引他人的注意力。

2、合理安排一日活动。科学设计、合理安排幼儿一日活动，可保证幼儿各器官、组织有节奏的活动，防止神经过度疲劳或过于抑制，对于形成良好的习惯有积极促进作用。其次，减少环境中易产生攻击性行为的刺激是很必要的。

3、过分拥挤的环境容易增加幼儿的攻击行为。（3）允许幼儿适当地宣泄情绪。可以让攻击性较强的幼儿以某种合理的方式进行适当的发泄，将能量疏导到其他行为上，以防止攻击行为的发生。（4）培养幼儿的移情能力。研究表明，移情能力越高，攻击性越低。移情能力的提高对减少和防范攻击性行为有极为积极的意义。

幼儿在什么情况下容易发生攻击性行为呢?

1、幼儿的攻击性行为与成长环境有关 如果幼儿长期生活在压抑的生活环境中，就很容易出现攻击性行为。因为幼儿虽小但他已经有了自己的思想和行为方式，如果长期被约束和束缚，就会出现厌倦和逆反，表现出来的行为就会具有攻击性。家长的行为对幼儿行为的影响有很关键和重要的影响。

2、什么是攻击性行为？幼儿的打人、踢人、咬人等行为均属于攻击性行为。攻击性行为通常发生在需求未得到满足或权利受损时，表现为身体攻击、言语攻击等侵犯性行为，如打、踢、咬、大声叫嚷、骂人、抢东西等。攻击性行为的分类 早期分类将攻击性行为分为工具性攻击和敌意性攻击。

3、建立积极的行为模式：鼓励幼儿参与积极的活动，培养他们的合作和分享精神，以及友善和善良的价值观。提供替代行为：引导幼儿使用言语、角色扮演或其他替代行为来表达他们的需求或情绪，以减少攻击性行为的发生。

4、活动空间狭窄、游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素 在班级的一日生活中，幼儿交往密切，许多活动常常要轮流、谦让、协商等，由于幼儿自我中心意识强烈、自我控制能力较差，往往因得不到或者自身利益受损而出现攻击性的行为。

5、幼儿攻击性行为产生的原因及对策 每个孩子在发展过程中都有不同程度的攻击性行为，攻击性行为是个体发展的一种不良倾向，往往会造成人与人之间的矛盾、冲突，不利于形成人际间的良好关系。幼儿产生攻击性行为的原因很多，通过观察、了解、分析，我认为主要有以下几个方面。 一日活动安排不科学、不合理。