最后的姿势教学反思,最后的姿势听课记录

由:admin 发布于:2024-06-07 分类:感悟评价 阅读:61 评论:0

中班体育游戏教学反思5篇

1、中班体育游戏教学反思 篇1 教学意图: 幼儿由于动作和语言在发展,生活范围扩大,独立性增长,他们有渴望参加社会实践活动的需要。游戏是孩子的生命中不可缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。

2、第1篇、中班体育游戏活动教案:花样篮球教案 活动目标: 锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

3、听音乐做腰、腿等部位的放松运动。组织幼儿整理草地上的轮胎。《轮胎花样游戏》反思:整个活动后,运动量和运动密度都到位了,让幼儿拿着自己的“宝物”和小弟弟、小妹妹一起分享。这样有利于消除幼儿身体的疲劳,更有利于幼儿的健康,在成功的喜悦中结束整个活动。

六年级语文教学反思

1、小学六年级语文教学反思 篇1 让学生学得有趣、学得有味,致力于学生终生、全面发展,突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累,已储备了一定的知识,也有着相应的阅读理解和写作能力。

2、六年级语文教学反思1 本学期我继续担任毕业班语文教学工作。与低年级教学相比,六年级教学有许多不同之处,值得好好反思。

3、小学六年级语文教学反思1 我们的课堂应当还给学生,整个语文课程如能让学生参与起来,这要比教师一人“一言堂”的教学效果要好,本篇文章开始教师只讲了索溪峪景色的“野”,紧接着让学生小组讨论课文中还描写了其他景色是怎样的“野”法,同时抽两个学生讲这两部分内容。

4、六年级语文教学反思1 这三首诗(《送元二使安西》《赋得古原草送别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)的意思不难懂,学生在参照注释的基础上,经过老师的点拨就能粗知大义。因此不用在疏通语言上下太大功夫。 对诗的意境的感悟,主要在了解诗意的基础上,通过多读悟出来。

最后的姿势教案【我的教案最后的姿势】

过渡:地震平息后,谭老师最后的姿势的描述,出现在人们的话语里。 学生读句子:“我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地护着四个学生。

过渡:那个每天早早起床,给小女儿洗漱穿戴、带她散步的好父亲不在了;那个讲课绘声绘色、妙语连珠的好老师不在了;那个在操场上看到一颗小石子都会捡起来,生怕学生玩耍时受伤的谭老师永远离开我们了,但他生命中最后的姿势却深深地刻在了我们的脑海中。

简简单单的八个字——张开双臂,护住学生就概括了谭老师最后的姿势,在你的心中谭老师最后的姿势是怎样的? (课件出示)谭老师___张开双臂,___护住学生,这是他生命中最后的姿势。

通过预习,你能来模仿一下,谭老师最后的姿势是怎样的吗?(请生模仿)初读课文,读完后思考:谭老师“最后的姿势”是什么样子的?用“ ”在文中画出相应的语句。(张开双臂,护住学生)文中还有两处也可。

小班音乐教案及反思简短6篇

【篇一】幼儿园小班音乐教案及反思:下雨了 活动目标: 能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。 充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备: 活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。 活动室内准备几把雨伞。 录音机,音乐《大雨小雨》磁带。 活动过程: 谈话引起兴趣。

幼儿园小班音乐优质课教案含反思1 活动目标:学习会用耳朵倾听音乐,知道摇篮曲是宝宝要睡觉,要安静,轻轻的 学会正确抱娃娃,要求幼儿随音乐,做相应的动作,同时体会音乐游戏的乐趣。激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。教幼儿养成细心、认真的学习态度。

小班音乐教案及教学反思《春天》 篇1 活动目标: 粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。 能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。 感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。 体验明显的季节特征。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备: 课件。

小班音乐优秀教案及教学反思《夏天到》 篇1 活动目标: 初步感知三拍子的旋律,学习拍三拍子。 引导幼儿理解歌词,用愉快的情绪学唱三拍子歌曲,注意唱出强拍。 活动准备: 夏天景色图画雷电、青蛙图片;录音机、磁带。 活动过程: 导入活动,激发幼儿的兴趣。 出示课件,引导幼儿谈话。

《最后的姿势》教学设计「第一课时」

过渡:那个每天早早起床,给小女儿洗漱穿戴、带她散步的好父亲不在了;那个讲课绘声绘色、妙语连珠的好老师不在了;那个在操场上看到一颗小石子都会捡起来,生怕学生玩耍时受伤的谭老师永远离开我们了,但他生命中最后的姿势却深深地刻在了我们的脑海中。

自我肯定之处:老师言传身教,起到了示范作用。俗话说,要求学生做到的,自己首先要做到。课堂上我总体做到了表达清楚、流利,且声情并茂。一开始就通过多媒体课件等辅助手段激发了学生积极探索的欲望。

过渡:地震平息后,谭老师最后的姿势的描述,出现在人们的话语里。 学生读句子:“我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地护着四个学生。

《最后的姿势》评课稿1 我有幸聆听了六年级陈老师执教的《最后的姿势》一课,陈老师教学基本功扎实,教学过程流畅,环节是环环相扣,听后令我耳目一新,受益匪浅,下面本人就从她的这节课给我印象最深的两点来说说。

《最后的姿势》是六年级第一学期教材里新增的一篇课文。文中的主人公,我们很熟悉,很难忘。他就是曾经在地震的一霎那为了学生献出宝贵生命的谭千秋教师。说到汶川地震,有很多的感动,我心里是很难忘却那些人那些故事的。如今,终于有这样一篇课文,来讲述08年的故事和感动。

最后的姿势教学反思

《最后的姿势》教学反思之一 不管是在什么位置,作为老师,讲课是对自己最好的一次锻炼,把握教材、教学设想、教学能力等一系列的东西都会在大脑里运转,这个运转的过程就是自身素养提升的过程。

最后的姿势教学反思1 ,课文以感人的笔触,记叙了地震来临的瞬间,谭千秋老师张开双臂,用自己的身体守护四位学生的感人事迹。文章质朴感人,字里行间饱含着对谭老师的敬意。

过渡:地震平息后,谭老师最后的姿势的描述,出现在人们的话语里。 学生读句子:“我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地护着四个学生。

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