农村教师工资低下难题何时能解?中国青年报,农村教师涨工资

乡村老师为什么有那么多的非教学任务,教师减负何时能落到实处?

促进教师职业发展 过重的负担会阻碍教师的职业发展。过多的非教学任务、会议和培训等会让教师缺乏时间和精力去提升自己的专业素养和技能。减轻教师负担，有更多的时间和空间去进行自我提升和学习，能够促进教师的职业发展。保障教师身心健康 过重的负担会对教师的身心健康产生负面影响。

据媒体报道，民进中央今年两会提出了《关于进一步减轻义务教育教师负担的提案》，认为教师减负政策执行不到位，教师经常需要承担与教育教学无关的工作，如假期巡河等，还要完成各种点赞、打卡、转发等工作，建议有关部门进行清查。

增加更多福利和补贴。有很多老师都不能够外出兼职，而且也不能够让自己赚取更多的钱，这时候他们的生活可能会有一定的负担，如果能够给老师增添更多的福利和补贴的话，就能够增加老师的财富，从而使得老师的压力减轻。让老师有更多自由发挥的空间。

学生英语学习负担重具体表现在：作业量大、休息时间少，教师讲解时间多，学生有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负”成了每一英语教师都应该认真思考的问题。

《意见》的出台首先是贯彻落实基层减负的重大部署，有利于切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，营造良好的教育教学环境，让教师全身心投入教书育人工作，落实好立德树人根本任务。

这位老师表示，除了教书育人外，老师还肩负起很多行政工作，各种进入校园的活动要逐个学生去监督落实。

农村教师工资何时能与城市一样?

“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。”国家所进行的教师工资套改，要求中学教师从2006年7月起执行新的工资标准，实行岗位绩效工资制度，岗位工资和薪级工资代替原来的职务工资、津贴工资，其他原享受的各种津贴，如物价补贴、生活补贴、适当补贴等不变动。

现在一个月收入好像是三千左右。引起教师工资差距大的原因实际上是绩效工资和各种地区性补贴、奖励。在大城市的老师，虽然收入比较高，但是，买房买车那是几乎不能实现的梦想，但是，中西部城市的房价也相对较低一些，买房买车虽然也是有压力的，但是，压力肯定比大城市的少。

农村教师的待遇正在实现与城市教师的相统一，并且已经略胜城市教师。 估计，将来会更好的！ （一家之说，不足为据，仅作参考。谢谢阅读！）老是听人说，你们老师工资低点，但是你们上班的时间短啊，每周歇周末，法定节日不上班，还有寒暑假（这些牢骚话，老师们听过没有），一年领13个月的工资。

如何破解农村教师标准上超编,但在现实中又不足的难题

1、一是小学科教师不足，表现为体育、音乐、美术、艺术、信息技术等学科教师严重缺编。

2、山东平阴为了解决这一问题，规定非教学单位和幼儿园禁止挤占挪用中小学教师编制，机关事业单位禁止借调中小学教师。调出人员限期1个月办理相关人事编制调整手续。定期对中小学教师在编不在岗、在岗但工作量不饱和等重点问题进行检查处理。

3、农村教师问题的解决依赖政府、市场、教师教育机构、中小学校和教师个体等要素的共同参与，并通过退出规则、吸入规则、价值规则和提高规则四个基本规则维持其运转，达到农村教师队伍建设目标。 解决我国农村教师问题可以采取八大举措：一是制定适合农村学校情况的教师编制标准、职称名额。

4、首先，要继续加大对农村地区的中学的帮扶力度，让城里好的中学在部分教学资源与农村中学实现共享。其次，还提高农村老师的待遇，在此基础上要求农村老师自己也要加强学习，学习最新的授课模式与方法。再次，破除“读书无用论”，要从根本上改变农村的这种传统观念，要家长和学生都意识到学习的重要性。

希望工程是什么?这里面包含的具体内容?

邓小平爷爷以“一名老共产党员”的名义，两次为希望工程捐款；天津小学生周桐捐出自己准备买变形金刚的27元零用钱，成为第一个为希望工程捐款的小学生……许许多多贫困的孩子得到了资助，他们通过学习打开了通往外面世界的大门，改变了自身的命运。我所在的学校发生了巨大的变化。

希望工程图书室“希望工程图书室”公益项目内容为：通过发动社会的力量筹集资金，为贫困地区的中小学捐赠图书，建立“希望工程图书室”，以解决这些地区学校图书馆装备用书严重不足的困境，使这些学校的学生不仅有学上，而且有书读，为人才培养贡献力量。

希望工程是由团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起的以救助贫困地区失学少年儿童为目的一项公益事业。其宗旨是建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学条件。

希望工程是中国青少年发展基金会于1989年发起的一项公益事业，旨在帮助经济困难的家庭中的孩子能够接受良好的教育，实现平等发展的机会。该计划通过接受社会捐赠，资助贫困地区儿童完成学业，改善教育条件，并开展相关的公益项目。

希望工程是中国青少年发展基金会于1989年启动的一项公益项目，旨在动员社会力量，资助贫困地区的失学儿童完成学业，改善当地教育条件。项目实施以来，成果显著，至1997年底，已资助超过184万名儿童，并援建了5256所希望小学。

基层教师有什么绩效工资?

1、教师绩效工资标准表如下：领做早操：0.5教分。领做课间操：0.5教分。组织课外文体活动：0.5教分/小时。组织校运动会：0.6教分/小时。出差：10教分/周。指导教师：0—12教分/学期。编写教材或教学资料：1教分/1000字。出卷：2教分。改卷：2教分。

2、基本工资：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元 教龄工资：80元/年 可是工资：按劳取酬 绩效工资：一般占工资的10%左右 特优津贴：优秀教师享有。

3、基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%，一般按月发放。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学校确定分配方式和办法。

4、十四）假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元（指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分）。（十五）见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。

5、总量核定 义务教育学校绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定；其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。

6、绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估，确立员工的绩效工资增长幅度，以科学的绩效考核制度为基础。教师工作量计算及绩效工资发放办法：教师工作量计算方法 教师工作量用教分来衡量。教师的教分为教师各种工作的教分之和。（一）课堂教学教分值按公式N= 计算。

有了农村教师补贴,农村学校为什么还留不住老师?

1、农村基础教育的现状不容乐观，老师青黄不接，人心浮动，学生流失严重，教学质量下滑。教育如何能够均衡发展？如何乡村老师下得来，留得住是关键。

2、农村教师队伍的年龄老化现象严重，大多数民师转正的教师未受过正规师范教育，受过师范教育的优秀教师又留不住。当前，农村教师的工作量和工作强度高于城镇教师，平均任教科目多，培训机会少，获得的国家专项津补贴比同样在偏远艰苦地区任职的公务员相差不小，可获取的职称评定机会和编制比城镇教师少。

3、农村地处偏僻，交通不便，生活条件艰苦，也是农村学校留不住老师的原因。我在乡镇任教二十年，几乎走遍了这个乡镇粉底一所村小，当老师，当村小校长。有很多村级小学确实条件很艰苦，住宿条件差，交通不便，不要说进城，就连到镇上买菜骑电动车都要半个多小时。