小班如厕反思,小班如厕活动反思
幼儿园一日活动反思
幼儿园一日活动的反思1 “一日活动皆课程”意味着幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。平时我们都知道幼儿园各个活动是如何开展的，但如何提高一日活动的质量是我们一直所最求的，也就是优化一日活动。
篇一：幼儿一日活动反思总结 什么时间做什么事，什么事需要多长时间，时间和效率管理是日常管理工作中重要的一方面。不同的幼儿园都根据自己的实际建立了一日常规制度。一日常规规定了幼儿在园的具体活动，也提出了常规要求。幼儿园工作中，执行一日常规就是为了让教师和幼儿形成时间和效率意识，提高教育工作效率。
幼儿园一日活动教学反思范文1 幼儿园教育不同于小学教育，要实现活动目标，单靠几节课、几节活动是难以奏效的，必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节，幼儿一日活动是幼儿一日在园生活和接受教育的全部内容。
幼儿园大班一日教学反思 篇一 一日活动皆课程意味着幼儿各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。平时我们都知道幼儿园大班各个活动是如何开展的，但如何提高一日活动的质量是我们一直所最求的，也就是优化一日活动。
小班我会上厕所教案反思
1、教师还要告诉男孩子，小便的时候肚子向前倾。教女孩子上厕所。教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便时，要将裤子脱低一些，一只手扶好栏杆；蹲在便槽上小便，要用另一只手托住裤子。）请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况，及时予以评价。
2、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。初步了解健康的小常识。初步养成良好的卫生习惯。活动准备：故事挂图、课间、图片。表格、哭脸笑脸标志。
3、小班健康教案我会上厕所 篇1 活动目标：教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。活动准备：教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。贴好男女标记。活动过程：参观厕所。教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。
4、了解厕所时注意事项，知道憋尿不利于身体健康。培养良好的如厕习惯。活动准备：教学挂图 活动过程：出示挂图，直接导入。教师：小朋友，你们看，图上的这些人在那里，在干什么。教师：他们在上厕所。
5、幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 在故事的引导下，知道大小便时，会用“我要大便”等语言向成人表达。 了解班级厕所，学习脱裤子上厕所大小便。 愿意在幼儿园上厕所。 活动准备： 教学CD、穿着衣服的娃娃。 活动过程： （一）老师出示娃娃，引起幼儿的兴趣。
6、幼儿园教学反思的案例1 有一天，早晨大课间，我正在组织小朋友们上厕所，玲玲走过来告诉我说佳佳摔倒把裤子弄脏了。于是我过去拉起佳佳，并准备给弄干净，没想到，杰杰也过来给往净弄，很让我感动。回头再一看，大部分幼儿用手捏着鼻子，一副厌恶的表情。
如何培养小班幼儿良好的如厕习惯论文
1、主要有个人卫生习惯，即能每天刷牙、洗脸、洗脚，知道饭前便后应该洗手，保持服装和环境的整洁；睡眠习惯，能按时睡眠、起床，睡姿合理正确；有正确的坐姿、站姿、读书姿势等等。使幼儿能够在不需要成人的提醒下，也能注意自己的个人卫生，养成习惯。
2、养成幼儿良好的卫生习惯，首先应明确学习形式，激发学习兴趣，学会用脑卫生。
3、生活习惯是幼儿每天日常生活中表现出来的有关饮食、起居、卫生、消费等习惯，如按时睡觉，按时起床，积极锻炼身体，不随地乱丢瓜皮果壳，不随地吐痰，饭前便后洗手，早晚刷牙，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，不乱花钱等。
幼儿园孩子上厕所问题
1、平时在家好好的，上厕所也知道给家长说，大多时候自己也能解决。到幼儿园后，多次发生尿尿事件，每天要换很多次裤子。不适应幼儿园环境家里和幼儿园的环境不一样，陌生的环境让孩子有种恐惧感，孩子们还不适应，以至于不敢去尿尿，造成尿裤子的情况，一般会随着时间的推移有所好转。
2、宝妈不用过于担心，孩子不肯在幼儿园大便，其实是个非常普遍的现象。儿童心理学家说：“孩子出现尿裤子、憋大便，可能是环境改变造成的情绪问题。”环境改变造成的情绪问题刚入园的孩子，还没适应陌生的环境和管理，对老师没有形成依赖，再加上自理能力差，难免有焦虑、恐惧心理，大小便问题就会格外凸显。
3、孩子从出生到进入幼儿园前，他们都一直生活在温暖的家庭环境中，孩子对家最熟悉，待在家里也最有安全感，父母更是带给孩子无微不至的关怀与爱护。但是幼儿园的环境完全有别于家庭环境，孩子置身其中，感到陌生和孤单，需要一段时间来适应集体环境以及规则次序。此时，因为突然的环境改变，让孩子如厕这件事就变得异常困难。
4、问题一：在对幼儿园安全事故的不完全统计中，有相当一部分事故是发生在如厕环节中。如：某幼儿园大班小朋友在如厕小便时，由于地面较湿，不小心滑了一下，摔倒在地，额头磕在小便槽的边角，裂开了口子，缝了好几针。
怎么写幼儿《上厕所》安全反思
——告诉幼儿想要大小便，可以自己上厕所，也可以告诉老师，不能憋着。 ——上厕所不能奔跑，不推拉小朋友，不将小便洒在便池外面。 ——走进厕所后再脱裤子，小便后穿好裤子再进教室，做一个文明的孩子。 ——小便后及时洗手，讲究卫生，当一个健康的宝宝。
教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便时，要将裤子脱低一些，一只手扶好栏杆；蹲在便槽上小便，要用另一只手托住裤子。）请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况，及时予以评价。
我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
幼儿在如厕过程中会出现哪些问题?
问题一：在对幼儿园安全事故的不完全统计中，有相当一部分事故是发生在如厕环节中。如：某幼儿园大班小朋友在如厕小便时，由于地面较湿，不小心滑了一下，摔倒在地，额头磕在小便槽的边角，裂开了口子，缝了好几针。
幼儿园孩子上厕所问题，主要涉及到孩子的自我意识、自尊心、秩序敏感期和自理能力等方面。本文将从这几个方面进行探讨。隐私意识自我意识的发展让孩子能意识到自己的身体、身体特征和身体状况，可以认识到自己和别人的区别。三岁左右的儿童，开始出现羞耻感、占有心，要求”我自己来“，其自我意识有了新发展。
家庭多使用坐便。家庭中大多使用坐便，幼儿对蹲便比较稀奇，所以会出现想要使用的想法。家长未正确引导。家长没有给幼儿讲幼儿园蹲便的使用方法，幼儿不熟悉。（三）教师 方法不当。教师未给幼儿教授正确使用蹲便的方法，幼儿对此比较好奇。监督不到位。
当幼师的朋友说，关于如厕问题，还真不能给孩子太大压力。有的孩子性格比较敏感，说孩子太多，容易让他长期处在精神紧张状态，更加重尿裤子的情况。关于如厕训练这件事，家长一定不能太焦虑，把这种情绪带给孩子，会让孩子在尿裤子的时候感觉很羞愧，增加孩子的心理压力。开始如厕训练，多给孩子一些时间。
一）面对不会使用蹲便幼儿的帮助措施 幼儿入园前，尤其是女孩，小便或大便的时候都是采取坐便，还有一少部分的幼儿是由大人抱在怀里蹲着把便的，为此幼儿很少能接触到蹲便。
