小数加减法反思四年级,小数加减法反思四年级下册

由浅及深,认识小数的计数单位

1、小数的计数单位有0.1，0.01，0.001，0.0001，0.00001等。

2、小数计数单位即分位上的最小量。小数的计数单位有0.1，0.01，0.001，0.0001，0.00001等。十分位，百分位，千分位，万分位...小数最大的计数单位是0.1。没有最小的计数单位。所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。

3、小数计数单位即分位上的最小量。小数的计数单位有0.1，0.01，0.001，0.0001，0.00001……十分位，百分位，千分位，万分位...小数最大的计数单位是0.1。没有最小的计数单位。①数位：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

4、小数的计数单位如下：在十进制小数中，小数点右边的数位依次是十分位、百分位、千分位……，它们的计数单位分别是十分之百分之千分之一，其中，最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。

沪教版小学四年级下册数学《小数加减法》评课稿

1、本节课的重点是小数加减法的计算方法，难点是小数加减法的算理。曹老师通过让学生合学（共同探讨小数加减法的计算方法），展学（把讲台让给学生，让他们来说共同探讨出来的结果即计算过程 。

2、小数加减法是在学生学习了整数加减法和掌握了小数的意义及性质的基础上进行的。数学课程标准指出“数学教学要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景。

3、本课是学习第一层次的第一课时，是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和掌握小数加减法的算理，（即只有计数单位相同的数才能相加减），和算法（把相同数位对齐，也就是把小数点对齐）是学习小数位数不同的小数加减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。

4、《小数加减法》是九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第六单元第一课时的教学内容（第95至97页的例例2及“做一做”）。

小数加减法学不好的原因

1、书写不规范书写不规范也是导致同学们看错、写错的不可忽视因素。字迹潦草、字体模糊、字间距不当或竖式错位等问题都可能对视觉造成干扰，导致视觉上的误判。因书写不规范导致的计算错误率高达30%以上。

2、学习小数的加减法时，位数不同的小数减法是教学的难点。由于被减数的小数位数比减数的小数位数少，造成了学生的认知冲突。绝大部分孩子学习后能熟练应用，但仍有少部分孩子存在一定困难，在练习时，我就发现了一个典型的错例。

3、他们在学习时难以做到全神贯注，观察、思考和检查都难以到位，这是计算出错的主要原因。能力不足计算不仅仅是单一的运算过程，而是观察、思考、记忆、运算和判断的综合体现。有些学生虽然思维敏捷，但由于在感知、短时记忆等方面的能力不足，往往不能在短时间内准确处理数字和符号，从而出现误看、误写的现象。