现代诗歌教学反思,现代诗歌课后反思
部编版四年级下册语文《白桦》教学反思
随着社会一步步向前发展，我们需要很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么什么样的反思才是好的呢？以下是我为大家整理的四年级下册语文教案教学反思（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
身为一名人民老师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我帮大家整理的部编版语文教学反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版四年级语文下册教学反思 《走，我们去植树》教学反思 这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉了我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然地决心。全文内容浅显，首尾呼应，语言富有感染力。
《白桦》应该是指叶赛宁的《白桦》，这是一首诗，在部编版语文书四年级下册的课文。谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（Сергей Александрович Есенин）（1895一1925）苏联田园派诗人，代表作《夜》《狗之歌》《我记得》等。
小学二年级语文《我想》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《我想》原文 我想把小手 安在桃树枝上， 举一串花苞， 牵万缕阳光。 悠哇，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上， 伸进湿软的土层， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。 我想把眼睛 装在风筝上， 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。
《我想》是一首儿童诗，在本单元以“幻想和想像”中是举足轻重的。
【 #三年级# 导语】《我想》是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。以下是 无 整理的小学三年级语文《我想》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《我想》原文 我想把小手 安在桃树枝上。
《我多想去看看》教学反思
小学一年级下册语文《我多想去看看》教学反思篇一 《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
一年级语文《我多想去看看》教学反思1 跟妈妈说，多想去看看。 一方面，现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理——生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特别向往外面的世界。
《我多想去看看》教学反思 篇1 《我多想去看看》这篇课文的教学，我以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切的心情。具体做法是： 多媒体的展现，激发学生的情感。 山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的，城市的的孩子也不例外。
《我多想去看看》教学反思 篇1 北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。《我多想去看看》这篇课文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场上庄严、壮观的升旗仪式。 语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
四面八方的问题一涌而上，学生思考的问题越多，对课文理解就越深，教学目的就越易达到。 《我多想去看看》教学反思二 《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
小学一年级语文《我多想去看看》教学反思 人教版小学一年级课文《我多想去看看》我的教学过程是这样的：从题目导入开始精心策划：小朋友，我们每周一都要进行的一件事是什么？学生升国旗。我顺势引导学校里升国旗都很隆重，而北京天安门前升国旗场面就更壮观了，想不想去看看。
小学四年级语文下册《白桦》教学反思
1、作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的小学四年级下册语文教案与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学四年级下册语文教案与反思 篇1 素质教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、然而教师在钻研新教材，把握教学内容的前提下，适当地应用开放式教学，对于学生的自主发展、 创新思维 的培养、实践能力的提高都将有较大的帮助，是实施素质教育的一个有效途径。 四年级语文下册《花的勇气》教学反思 《花的勇气》是人教版四年级下册中的一篇课文，节选自冯骥才的 散文 《维也纳春天的三个画面》。
3、身为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？下面是我收集整理的四年级语文教学反思范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
《繁星》一课教学反思
以下是我帮大家整理的七年级上册语文《繁星》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 七年级上册语文《繁星》教案1 教学目标 能通畅地朗读课文， 并能说出文章描写了几个场面； 能从关键语句中揣摩作者的思想感情； 能运用虚实结合的写法写一段话。 教学重点 作者的思想感情的揣摩。虚实相间写法的表达效果。
繁星评课优缺点及建议参考：《繁星》是现代著名作家巴金的早期作品。文章语言流畅优美，情感洋溢，将叙事、写景和抒情融合在一起，流淌着真挚热烈的情感，向读者传达了强烈的内心感受，是篇文质兼美的散文。学生时代的我就非常熟悉、喜欢这篇文章，所以在教学时能比较准确地把握好文章的内容和内涵。
美文欣赏课变成了知识点讲读分析课。突然就回想起二十年前的那节《春》阅读欣赏课来，很庆幸自己始终没有抛弃创造力。可惜的是，二十年过去了，课堂依然没有被我的力量所改变。现在的九零后老师还是走着老路，捧着书本划重点，记笔记，唉！感叹之余，不禁想分析一下其原因。
-12-18 3页 鞠亮 统编（部编）四年级语文下册9《短诗三首》教学设计及教学反思 【教学目标】认识“漫、涛”这2个生字，会写“繁、漫”等8个字。正确读写“繁星”等词语。反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。能联系自身感受理解重点词句，体会诗人的情感。
部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案 教学目标： 知识目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，感受繁星的灿烂和美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。 方法目标：有感情的朗读全文，展开想象，想象三个不同场景下的繁星画面。学习并运用比喻，拟人，排比等修辞手法来表情达意。
