陶行知的教育思想感想,陶行知的教育思想对我们的启示

读《陶行知教育名篇》有感

觅渡桥小学裴建玉 近日，有幸拜读了《陶行知名篇精选》（教师版）一书，其中陶行知先生说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这句话简单而又清楚地告诉我们教育工作者职业的真谛。

下面是我给大家介绍的教师《叶圣陶教育名篇》的读后感，欢迎阅读。 教师《叶圣陶教育名篇》的读后感篇1： 暑假里，我捧读了《陶行知教育名篇》一书，总能感到似有一位老人在向我讲述自己一生对教育的感悟。

我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。

读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。 “没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。

陶行知的教育理念(简要)

1、陶行知的教育思想：第一德信为先，学习成为有道德的人，做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德，人们服务社会需要道德。道德涵盖公德与私德。

2、生活即教育，即教育与生活相联系，反对以死的书本为中心的传统教育。社会即学校，自有人类以来，社会就是学校，如果从大众的立场上看，社会是大众唯一的学校，生活是大众唯一的教育。

3、教、学、做合一的教育方法 陶行知先生坚决反对教、学、做分家，他“看见国内学校里先生只管教，学生只管学的情形，就认定有改革之必要”。他说：“教、学、做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。

4、陶行知教育思想博大精深，“生活教育”理论是陶行知针对就中国的帝国主义“洋化教育”和封建主义“传统教育”而提出的。我国的幼儿教育课程改革正在稳步进行，陶行知的课程思想对幼儿教育课程改革的启示是具有多方面的。

5、陶行知（1891年-1946年）是一位杰出的教育家、思想家和作家，他对教育有着深刻的理解和独特的见解。陶行知强调教育的专注性，他认为教育应该注重培养学生的品质和能力，而不仅仅关注于知识的传授。

6、这对于当代教师来说，意味着要多样化教学方法，注重个性化教育，尊重学生的差异，从而激发学生的学习兴趣和潜能。总之，陶行知的教育理念和实践对于当代教师具有很大的启示意义，值得我们深入思考和借鉴。

《教育学》读后感

《教育学》读后感 《教育学》是一位老师的必修课，其中分十章，主要讲了教育与社会、个人的发展以及教育目的、学生与老师、课程、教学、德育和班级管理。 其中让我受益匪浅的主要是学生与老师。

目的就是要我们认真地读书和写反思。当时是我拿到的书便是朱永新教授写的《新教育》，这样说来，我拿到这本书还真是有蛮久了哦，可是真正却是这次才来写一写自己的心得体会。

认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，以下是我帮大家整理的《当代教育学》的读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时就有必须要写一篇读后感了！你想好怎么写读后感了吗？以下是我为大家收集的《学前教育学》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。